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运城一对一教学是不是最好的方式 责任编辑:admin    点击次数:    发布时间:2018-01-20 09:36

  运城一对一教学是不是最好的方式

  因为教师本身是一种社会资源,而且是有限的社会资源。目前教师资源,尤其是优秀教师资源匮乏,运城一对一教学或是超小班(4人左右)不是最优选择。

  如果采用运城一对一教学,市场使得富裕家庭的小孩获得的教育资源越来越好,与此同时,贫困甚至家庭条件一般的孩子,获得教育的资源会越来越少。

  那些能够承担运城一对一教学费用的家庭正是目前一对一教辅机构的市场,比例虽然低,但是绝对数量庞大,中国富人越来越多,支付能力越来越强,这些机构仍旧可以发展下去,但绝对不是发展中国教育的好方式。

  现在我们看到的社会现象,无非是各方力量博弈的结果。呼吁小班教学的人,是不会想到还有那么多孩子是享受不到教育的。而仍旧大班教学,甚至超级大班教学的学校,一方面有自己的利益考量,另一方面,对那些因此能坐在教室里的学生而言,是一种幸运。

  有能力(其实是有钱)的家庭,子女教育早就小班化了,请最好的老师一对一,不过是加一两个零的事情,他们不在意这些,可是社会的绝大多数呢?他们有不在意的能力吗?

  教育是社会工程,不是简单的效果好,容易成才,方便老师,方便学生就能决定的。在效果与公平之间,现在学校的招生人数,早就做好了权衡。

  剩下的,只是希望国家增加一些教育投入,增加基础教育设施建造。有了条件,这些在某些人眼中不合理的平衡便会被打破,达到一个更好地平衡。这就是社会的进步,这种进步,只建立在经济基础之上。

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